刘志彪

【摘要】名师的教学设计是一种宝贵的资源和财富，对一线教师的专业成长和课堂实践具有一定的指导意义.对名师教学设计的学习和借鉴是一种新的研修方式和样态，须要我们抓住本质，合理取舍，注重策略，真正做到学以致用，为我所用，使名师教学设计成为提升教师专业能力的助推器.

【关键词】教学名师;教学设计;课堂应用;实例分析

名师的教学设计理念先进，目标精准，策略独特，设计精巧，彰显出深厚的教学功力和独特的专业魅力，成为学科教学的标杆和经典，为一线教师的课堂教学实践提供了有效的样本和典型的经验.在平时的教学过程中，我们感慨名师课堂的精彩，也会去模仿名师教学，或者直接使用名师的教学设计.在实际操作过程中，有些教师的课堂能在名师教学设计的基础上推陈出新，取得较好的效果，但也有教师纳闷，名师的教学设计怎么到了我的课堂上就没有应有的效果呢？是教学设计出了问题，还是自己的课堂教学出了问题？

一、“依葫芦画瓢”与“水土不服”

对名师教学设计的实践应用要取其精，学其神，不能依葫芦画瓢，东施效颦，要依据自身实际善于取舍，智慧生成，真正做到为我所用，学以致用，在思考中实践，在实践中创新.

笔者听过“乘法的初步认识”一课，教者参阅了大量的名师教学设计，努力体现情境教学和启发式教学的特点，创设了游乐场这一生活场景，色彩斑斓，花样众多，并反复……