刘文婷

【摘要】发散思维是一种具有多方向性、可变性和独创性的思维，其更加注重培养学生的思维灵活性，让学生能够通过已知的相关知识进行多角度推理、应用.在小学数学教育中，帮助学生进行发散思维训练可以提高学生的学习能力，这是小学数学教育改革的重要课题.借此，教师须改变教学方式，有意识地培养学生的发散思维.

【关键词】小学数学;培养学生;发散思维

一、注重帮助学生找到发散思维的应用方式

培养学生发散思维的初始，教师可以通过一些常见的例题进行讲解.教师可以通过讲解一个问题的不同解决方法，帮助学生树立良好的思维学习方式.为了保障教学的实际效果，教师不能仅仅通过机械讲解的方式，而应当注重给学生留下较大的思考空间.此外，在课题的选择上，应当充分结合班级成员的实际学习能力，确保实际教学的效率.要想在教学期间帮助学生有效掌握发散思维的应用方式，就应注重与日常教学的结合，在日常学习中逐步渗透这种思想.例如，在计算机打字比赛中，小明打99个字用了3分钟，小红打147个字用了7分钟，问：哪个同学打字速度比较快？这个题目的解答便可以很好地运用发散性思维，多角度解答问题.

（一）最容易想到的解题方式是求两人每分钟的打字字数：小明每分钟的打字字数为99÷3=33（个）;小红每分钟的打字字数为147÷7=21（个）.通过这种方式，能够很明显地看出小明的打字速度更快.

（二） 此外……