林慧

【摘要】抽象概括能力的培养有助于在思维层面发展学生的学习能力，有助于全面提高学生数学课堂的学习质量.本文从直观材料提供、注重观察比较、抓住培养时机、情感保障这四方面，结合课堂实例谈谈如何培养小学生的数学抽象概括能力.

【关键词】小学生;抽象概括;培养

在小学数学课堂上经常会出现这样的情况：部分学生面对所学的数学新知识、新技能时，不知该如何有效应用.对数学概念、数学定律、数学方法等往往出现似是而非的混沌状态，对其中蕴含的数学思想更是一无所知，导致学习数学的兴趣也大打折扣.归根结底，导致上述种种情况的一个重要原因就是学生的抽象概括能力不足，以至于他们无法在一系列的数学材料中正确把握知识点的本质，给数学学习带来了不小的困扰.因此，在小学数学教学中，教师应当引导学生将数学概念和原理的学习过程转变成抽象概括的思维过程，帮助学生掌握抽象概括的思维方法，使学生逐步深刻理解并正确掌握抽象概括的数学概念和原理，不断提高学生的数学能力，发展学生的数学素养.基于上述目标，本文将从下列四个方面阐述如何培养小学生的抽象概括能力.

一、以直观材料为基础，引发学生分析思考

俄国教育家乌申斯基提出：直观教学对学生来说是必需的，这种教学不是建立在抽象的概念上，而是建立在学生能直接感受到的形象上.将大量直……