张俊英

【摘要】小学英语绘本融合了图像、声音、语言等多种模态的符号资源，将多模态绘本融入到小学英语语音教学中，为学生的语音学习创设生动有趣的语言环境，有助于学生总结规律，根据发音规律正确拼读单词，培养“见词能读，听词能写”的能力，能进行有效地课外阅读，拓展视野，培养英语核心素养。

【关键词】小学英语;模态绘本;语音教学

《英语课程标准（2017版）》指出，语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。

小学PEP教材语音教学主要是Let's  spell板块，要求教给学生自然拼读法，教会学生“见词能读”“听词能写”的能力，然而词不离句，句不离篇，语音的教学，需要放到篇章中进行，这就需要借助绘本，巩固学生的自然拼读能力和提升学生的阅读能力。

绘本，英文称之为picture book，画面精美，语言简练押韵，情节简单易懂，因其好看好玩的特点深受学生们的喜爱。在小学自然拼读绘本阅读的教学过程中，如何使静止的绘本视听化，带领学生进入到一个又一个生动有趣、寓意深刻、耐人寻味的优秀绘本故事，这就要教师拓展和优化课程教学资源，借助多模态绘本，巧妙运用图片、音频、视频、文字等的多模态紧密结合，不仅能激发学生语言学习的兴趣，享受阅读的乐趣，还能促进学生综合语言能力的发展和提升，形成英语学习的核心素养。……