张荣

【摘要】教学过程中文化内容的渗透不但是素质教育的切实要求，而且对于数学教师的专业能力也提出了更高要求.在课堂中引入数学文化，能够开拓学生的视野，让学生体会数学的发展过程，学习数学家刻苦钻研的精神，感受数学知识蕴含的美学价值，建立完善的知识体系.本文对数学文化的内涵和特点做了简要介绍，并以人教版数学教材为例，简要论述了在教学过程中进行数学文化渗透的策略，以期为教育同仁提供借鉴和参考.

【关键词】数学文化;小学数学;教学;渗透途径

引 言

随着素质教育的深入落实，小学数学在基础教育体系中的地位显得尤为重要.数学教材中与数学文化相关的内容较多.数学文化中蕴含着丰富的数学思想，能够体现出数学知识的发展和演变，对数学成就以及理论体系给出了科学的解释和说明，因此，在课堂教学中渗透数学文化能够引导学生发现数学知识的本质，让学生深刻学习，还能体现出数学课堂的趣味性，让学生在潜移默化的氛围中接受文化熏陶，体会数学之美.因此，探究数学教学中文化内容的渗透思路对素质教育目标的实现具有重要价值.

一、数学文化的内涵及特点

（一）数学文化的内涵

数学文化主要指数学思想、观点以及精神等内容.从广义角度分析，除了数学知识内涵本身之外，数学文化还包括数学家信息、数学历史、数学美学和数学发展等人文内涵，能够传达出……