吕慧敏

摘 要：针对当前英语课程中注重阅读、忽略写作的问题，文章将以人教版课本为例子，分析以读促写的教学形式：确定教学目标将阅读定位到为写作服务，也就是运用阅读促进写作;在课程教学中设计桥梁，让课程活动仅仅围绕学生的最近发展区。学生在英语课堂中的学习情况也可以看出，以读促写可以提高学生的学习效果，是课本中读写教学比较好的一种教学形式。

关键词：以读促写 初中英语 写作教学

教育学家舒伯特曾经指出，课本中的阅读文章为学生提供了大量的写作资源，也充分展现了语言现象，对语法规则进行辨析，是文章体裁的范本。借助阅读教学可以帮助学生积累写作素材，教给学生衔接和词汇方法，还能充分提升学生的写作素养。但是，教师在将阅读和写作整合起来的过程中还存在以下困境：其一，删除写作部分;一些教师认为阅读和写作并没有太大的关联，因而教师在给学生讲授阅读和写作知识时，会选择不教写作或者忽视写作部分;其二，减弱写作部分。大部分教师都将课程中的大部分时间放到阅读部分，如果时间过程，内容就会比较精细，因此没有大量的时间给学生讲授写作知识;其三，教师在给学生讲授写作知识时会重结果，轻能力。一些教师比较重视带领学生分析范文，并借此提高学生的写作效果。但是教师没有注重文章的示范作用，也没有提升学生的写作能力，这样学生的在写作时还是不知如何操作。……