张士贤 姚丹雅

【摘 要】 我国调查研究表明，幼儿在进入小学后普遍不能尽快适应小学学习，在体育方面表现得尤其突出。他们自觉锻炼意识不强，身体协调性和平衡能力等比较差，缺乏必要的自我保护意识。而且体育课程与他们想象中的差距较大，导致学生没有上课的兴趣，体育教学效果自然也难随人愿。因此，如何做好幼小体育的衔接工作，使学龄初期的儿童尽早适应小学体育课程，是教师应该极为重视和亟待解决的重要问题。

【关键词】 体育教学  幼小衔接  幼儿

随着健康中国战略的实施，社会对于幼儿健康给予了更多关注，体育教育也开始在幼儿教育中扮演重要角色。从市场化幼儿体育培训机构大量出现，到幼儿体育赛事、幼儿体育用品博览会如火如荼，都显现出幼儿体育不断上升的“热度”。然而，学校仍应是幼儿体育教育的主渠道，体育的“幼小衔接”同样不容忽视。越来越多的幼儿园已经开展了体育课程（运动游戏）相关的实践探索，初步形成了各具特色的校本方案，但也存在课堂教学形式还需完善、目标评价体系有待建立、幼儿教师体育知识与技能不足等问题，需进一步提升幼儿体育工作的科学化水平。

一、巧用户外体育游戏活动做好幼小衔接

孩子们将要上小学了，大班的老师需要为他们做哪些方面的准备呢？我们发现孩子们课间十分钟出现的问题很突出。据小学的老师讲，下课后许多刚入学的孩子不会主动与同学交往，有些孩子为此产生焦虑不安的情绪，甚至出现不愿上学、怕没人跟自己玩、怕受人欺负等问题。……