汪林洁 刘新华

[摘   要]初中地理教材中有较多的零散知识，既是教师教学的难点，也是学生学习的难点。零散知识的教学对于促进初中学生提升地理能力和系统全面掌握地理知识具有重要作用。文章以湘教版七年级上册中的“世界的聚落”的教学为例，探讨初中地理零散知识教学存在的问题及教学策略。

[关键词]零散知识;初中地理;教学

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）04-0091-02

初中地理零散知识主要是指初中地理教材中学习主线不清晰、逻辑性不强、碎片化的地理知识。地理零散知识在初中地理教材中分布范围广，做好零散知识的教学，对于让学生系统全面地掌握地理知識是必不可少的。零散知识的教学不仅有助于学生地理思维能力的发展，而且也体现了素质教育强调的促进学生全面发展的内涵。

一、初中地理零散知识教学存在的问题

1.主线不清晰，逻辑性不强，教师不好教

初中地理教材部分内容存在主线不清晰、逻辑性不强的问题，教师难以把握其教学要点。例如，湘教版七年级上册第三章第四节“世界的聚落”的内容有“聚落的形态”“世界文化遗产的保护”两部分，“聚落的形态”主要是简单介绍城市和乡村的分布形态，“世界文化遗产的保护”则是介绍文化遗产的现状及保护意义，两框内容缺少知识联结，逻辑关系呈割裂状态，学习主线不清晰，教师难以开展教学，同时其知识组成也不符合学生思维发展特点。

2.知识内容“大”而“空”，学生难以掌握