丁超

[摘   要]活动型学科课程，是高中思想政治理论教学中的难点，但有其独特的教育价值。文章在分析活动型学科课程特征的基础上，以《价值与价值观》为例探讨了核心素养视角下活动型学科课程设计策略。

[关键词]高中政治课;活动型学科课程;核心素养

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）04-0041-04

政治学科核心素养形成的要素是主体体验，而主体体验往往取决于学科活动。鉴于此，《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》提出了“活动型学科课程”的概念，将课程教学引向活动，从而优化了核心素养培养的路径。高中政治课教师在教学中要基于这一转变，准确把握活动型学科课程特征，确立核心素养视角，将活动型学科课程作为核心素养培养的落脚点，以引领学生在活动中自主体验和探究。

一、活动型学科课程特征

活动型学科课程从本质上来说，体现了政治学科课程活动化的倾向，将政治学科认知活动和社会实践活动有机结合起来，从而具有以下几个新的特征：

（一）主体性

活动型学科课程需要转变传统教学模式下教师的角色，实现教师从知识传道者向促进者、引导者等角色的转变，将认知活动与实践活动相结合，引导学生充分发挥主观能动性，在活动中获得丰富的体验，让活动经历助力学生有意义的建构。因此，活动型学科课程体现出鲜明的主体性。

（二）综合性

活动型学科课程打破了传统课程教学体系，在教学内容上体现出综合性的特点，将道德认知、心理认知、法律认知等有机结合起来，内涵更加丰富，综合性更强。……