卢俊锋

摘要：农村留守儿童的自主学习问题，一直以来都是语文学科教学中一个较为棘手的问题。由于远离父母，临时监护人的监护力度又不够，使得这些农村留守儿童的学习观念淡薄，未能从语文的学习中找到乐趣，这严重影响了他们的语文学习兴趣培养和学习能力提高。教师要通过多种方式，重视对农村留守儿童的语文自主学习能力的培养，引导他们利用好课余时间，自主学习语文知识，稳步提高语文成绩。

关键词：留守儿童;自主学习;培养

引言

随着教育改革的不断推进，素质教育理念在课堂教学中深入落实，尤其是在大城市的中小学课堂上，教师与学生的良性互动在这一点上得到了良好的效果。但是，距离城市最远的农村，由于家庭、环境等多方面因素影响，以留守儿童为主的农村学生，他们在进行自主学习时会遇到一定的困难，而小学阶段是培养学生良好学习习惯的最好时期。因此，教师需要不断探索提高学生自主学习能力的路径，逐渐使学生养成良好的学习習惯，从而为学生今后的学习打下良好的基础。

一、以语言文化教育渗透和融合家庭教育

语文教学的基础就是语言文字的学习和应用，在具体教学中，老师要有效利用语言文化，对留守儿童及其家长进行文化渗透，进而让儿童获得全面的教育。

第一，对语言文化教育因子进行深入挖掘，实施中国传统文化教育的有效渗透。在很多的农村小学语文教学中，并没有真正的融合传统文化教育，其中有很多因素。……