李君

摘要：在英语阅读教学中，分层教学能够考虑到学生知识修养、思维方式、学习兴趣等方面的差异，让不同学生寻找到适合自己的阅读方法，接受不同程度的引导与帮助，获得良好的阅读效果。因此，实施分层教学法在初中英语阅读教学中是十分必要的。教师可以到不同层次的学生进行文本基本内容的理解、文本信息的提取、文本知识的运用，有效提升阅读教学质量。

关键词：分层教学;初中;英语;阅读;应用

随着我国以人为本的教育理念的不断落实，考察不同学生的实际状况，展开分层次的教学，成为了英语教学的重要改进方向。尤其对于阅读这种具有综合性的教学任务而言，教师需要充分考察不同学生在词汇积累、语法理解、文本信息归纳、文本知识运用等方面的能力，对学生进行不同程度的指导，以此提高班级整体的阅读效果。下面，笔者就具体谈一谈分层教学法在初中英语教学中的应用策略。

一、分层次理解基本内容

理解文本的基本内容是阅读教学的基础步骤。而不同的学生所掌握的词汇和语法知识各不相同，在文本阅读的速度上以及理解的准确性上会产生一定的差异。因此，教师可以从英语基础知识修养这一方面入手，引导优秀学生、中等学生和后进学生采用不同的方式进行阅读，充分提高对文本基本内容的理解效果。

例如，在学习《 What time do you go to school？》一單元时，教师可以引导不同层次的学生对“Hi！ I'm Tony. I don't like to get up early……”一文进行阅读。对于后进学生，教师要考虑到这些学生对于文本中的很多词汇含义和语法知识缺乏足够的理解。