骆碧红

摘要：小学英语教学应着重培养学生的各方面能力，但是学生的词汇匮乏、阅读能力低下等问题层出不穷，这就需要教师结合学生的实际情况，将批注式阅读教学作为提升学生能力的催化剂。

关键词：小学英语;批注式阅读;情境创设

引言

新课标对英语学科的要求，让所有教师对学生的情感世界、阅读能力以及语感等方面提起了重视。所以批注式阅读教学应运而生，不仅能够帮助让学生各方面能力得到提升，而且能够让学生更好地融入教师的课堂活动当中。

一、小学高段英语"批注式"阅读教学现状

（一）学生缺少交流讨论的环节

以罗杰斯为代表的人本主义心理学认为“教师是学生学习的促进者和催化剂”，换言之，教师在教学活动中起到的是辅助作用，需要学生在交流讨论中发现知识、掌握知识。但是传统的教学模式却与这样的理念背道而驰，教师成为课堂的掌控者，而学生甚少相互沟通交流。针对这样的情况，教师应该将批注式阅读教学渗透在学科教学当中，同时增加学生之间的交流互动

（二）缺少情境的创设

构建主义认为“学生不是空着脑袋进课堂的，教师要唤醒学生对原本知识的记忆”，换言之，教师在开展教学活动的时候需要利用情境教学法，将学生原有的知识与新知识进行密切联系。但是，传统的教学模式下，教师过于重视教学进度的完成，忽略了学生新旧知识之间的联系。所以，学生经常出现知识脱节的问题。……