杨雁

【摘要】学生是祖国的未来，是民族的希望，同時也是我国社会主义的接班人。因此培养小学生的自主学习能力，不仅可以促使其成长，为其未来发展有着极其重要的作用。学生是学习的主体，而教师是教学工作的引导者与陪伴者。因此小学教师在教学过程中要主动的以身作则，担当起自身的身份，不断的提高自己的专业水，平构建出自主的课堂教学模式，让每一个学生都能够积极的融入到课堂学习的过程中，培养学生的自主能力，帮助学生获得长久的进步。

【关键词】小学语文;自主学习;教学模式

引言：在如今的教学环境中，我国一直推行新课程改革的方案，也就使得素质教育成为我国小学语文教师追求的目标与前提，我国的教育系统也正在不断的改革，这也对小学生现今的教育方式提出了更高层次的要求，教师在教学过程中要培养学生正确的学习方式，培养学生终身学习的理念。学习方式对于学生学习具有重要的作用。培养学生正确的学习方法，也是现今小学语文教师的重要工作，教师帮助学生构建自主学习体系，也需要不断的从自身入手采用正确的教学方式。这也就需要教师在教学过程中不断的去提高自己的思想水平，注重自主学习课堂教学模式的建构，从而帮助小学生建立自主学习的健康学习方式，能够培养小学生的自学能力。

一、当前小学语文课堂教学现状

1.教师把握课堂的主体

随着社会的发展，我国教育体制也在进行改革，素质教育已经成为现今我国教育界所关注的重点话题，同时也是我国教育界改革得到主流趋势，但是落实到现实生活中是有一点难度的，因为我国现实生活中，小学教育仍然以应试教育为主，教师在教学方式中主要采用了满堂灌的教学模式，这种教学模式不仅体现在小学课堂中，在中学课堂中也是广为存在的，而且该种模式不仅体现在语文课堂中，在其他学科的课堂上也都要体现。该种教学方式主要是以教师为主体，学生只是作为信息的被动接受者，这不仅压抑了学生的自主性，也会让学生对学习产生一种麻木感。而且教师采用该种教学模式也就会容易有忽略去提升小学生的自主学习能力，长久以来小学生一直接受的是教师满堂灌的教学方式，没有时间去消化教师所教授的知识，并且进行自己的思考，这也会限制学生的思维逻辑能力。

2.学生对于语文学习兴趣不浓厚

语文学科是小学学习的基础学科，同时也是一门文学性很强的学科，该学科不像生物、化学那样是通过一些实验来授课的，小学生在生物和化学等实验课上是可以自主的参与到实践过程中的，这不仅提高了学生的自主性，同时也能够让学生亲自动手，也提高了学生的学习兴趣。语文作为一位基础的文学学科，它主要是靠教师的的语言来授课的，而且小学语文中也存在着一些古诗，古诗所存在的背景与小学生现今的学习背景是有很大的差异的，就会造成学生的不理解，而且教师在教学过程中没有办法采用科学合理的教学手段，也会压抑学生的学习积极性。

3.应试教育制约学生自主性发现

前文中提到应试教育是我国现如今教育发展的趋势，但是应试教育仍然是我国现如今小学教育的现状，所谓的应试教育就是教师在教学过程中所安排的一切教学环节都是围绕着考试而展开的，这种教学体系也会大大阻碍学生自主性的发展。由于应试教育的要求，小学教师在教学过程中主要是向学生传输与考试有关的内容，而对于考试无关的内容，教师是不多关注的。重视应试教育也会让教师采用一种功利化的教育观念，这同样也会影响到学生及家长，一些学生就会特别喜欢自己的优势的学科，对于自己劣势学科则报以厌恶的态度，这就会从根本上压制了学生的学习积极性。教师在教学过程中也会有自己的偏爱限制，对于一些个性敏感的小学生来说，是极不利于其发展的，而且在应试教育体制下，老师和家长们都很严格限制学生的学习内容以及学习方式的，都会压抑学生的学习自主性。

二、构建小学生语文自主学习课堂模式的探讨

1.提高学生的学习兴趣

不管是学业还是事业，兴趣永远是一个人取得成功的重要因素。因此小学语文教师在构建自主学习课堂时，首先就要提高学生的学习兴趣，让学生主动的融入到课堂学习过程中，这样不仅能够调动学生的自主性，能够减轻学生对语文学习的厌恶感，这样也能够加速学生对于课堂内容的吸收。因此教师在教学过程中，首先要重点的分析小学生的身心特点，探究学生的心理需求，从学生的心理需求出发，制定出符合学生性格、爱好、兴趣的教学内容，这样也可以写引导学生的学习兴趣，提高学生的积极性，这样也会让学生主动地参与到语文学习课程中，也有利于自主学习课堂构建。

2.调整课堂氛围

学生是学习的主体，教师是教学工作的引导者，因此教师在教学过程中要尝试着去营造良好的课堂氛围，能够让学生在自主学习的氛围内进行学习。教师采用的是一种灌输式的教学方式，那么学生在课堂中是没有办法互动，没有办法交流的。这是一种完全被动的学习方式，会压抑学生的积极性。但是如果教师在教学过程中注重去打造互动探究式的课堂氛围，加强小学生的自主性，让学生主动去发觉课本中的问题，给予小学生讨论的时间，这样才能够提高学生的自主学习，最为主要的事业能够调动学生的积极性，培养学生自身思维逻辑的成长。

3.尊重学生

素质教育一直强调的是以人为本，因此教师在教学过程中也要树立正确的师德观，教师要把小学生放在和自己同等的地位平等来进行交流。教师不应该以压制性的手段来限制学生的发展，因此教师在教学过程中一定要严格在要求自己，从学生立场出发去安排教学过程，每一堂课都要有自我学习的内容，教师还要与学生进行平等的交流，了解学生的看法，尊重学生的意见，这样也能够让学生更多地去认同自己，提高学生的自主学习性。 结语：总而言之，在小学教育中，语文是最基础的一堂课程。因此作为小学生来说，在小学在学习过程中一定要努力的去调动自己的积极性，提高自己的自学能力。对教师来说更应该提高自身的素养，采用正确的教学观念，建立良好的自主学习的课堂氛围，帮助学生积极地融入到课堂学习中，综合培养学生的逻辑思维能力，提高学生的自学意识。

参考文献：

[1]沈晓艳.论语文自主学习能力的培养[J].中学语文，2017（27）.

[2]高言珂，陈学福.试论小学生语文自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2015（32）