杨丽芬

【摘要】小组合作学习以学生为中心，教师通过培养良好的学习习惯，培养强烈的学习兴趣，巧妙地进行学习教育，起到引导性作用，进一步拉开素质教育的新篇章。小学英语教学采用小组合作学习法，要注重时机选择，在此过程中培养学生分析、独立思考、解决问题的能力，不断完善对学生的评价。本文主要分析小组合作学习在小学英语教学中的有效应用，希望对转变其他教师的教学理念有所帮助。

【关键词】小组合作;小学英语;会话教学;应用策略

随着教育课程的改革和发展，教师越来越重视小组合作学习的重要性。小组合作学习可以营造舒适、欢快的学习氛围，培养学生的沟通和协作能力。尤其对于小学生来说，小组学习可以激发学生学习英语的热情，帮助学生全面发展，实现学习目标。小组合作学习是改变学生学习方式的重要途径，是当前小学英语迫切需要进行的教学改革。为适应新时代的课程改革，必须改变现有的教学方式，改变仅由教师授课的教学方式，引入小组学习，使课堂更加生動活泼。

一、小组合作学习的意义

首先，它有助于促进学生之间的团队协作。学生在小组中一起工作非常重要，小组合作学习有助于促进学生合作能力、沟通能力和个人素质的发展。小组合作学习为学生提供了合作的机会，增加了对课程的兴趣，培养了学生的沟通能力，有利于学生的全面发展，为学生提供了更多的锻炼机会。学生长期在学校学习和生活，因此在教学中，除了培养学生的学习能力外，还应注意学生的其他方面的能力，帮助学生全面发展，小组合作学习起了一定作用。

二、小组合作学习在小学英语会话教学中的运用

1. 根据学生情况合理科学的分组

小组合作学习的第一步是根据上下文对学生进行合理分组。具体来说，分组前，老师要先考察每个学生的英语基础、兴趣爱好、学习能力和合作能力等，然后根据他们的互补能力和性格进行分组，确保组内异质性，组间同质性。组内成员的布置是否合理直接决定了小组合作学习的质量和效果。在确定组员后，教师还必须选择组长，以促进组员之间的良好合作。每个组员应充当记录员、检查员、纠错员、报告员等职责，确保每个团队成员在团队中找到自己的价值，更好地参与团队协作。细分是优化合作学习模式的重要前提。只有根据教学内容的需要，结合学生的学习特点和学习规律，明确划分学习小组，才能在合作学习活动中提高学生的合作学习的整体效果，加强小组成员之间的有机联系，提高组织活动的实际有效性。

2. 通过小组合作练习英语会话

英语会话教学最适合小组学习活动。在课堂教学中，教师有意识地围绕课程内容展开，必须创造一个便于小组活动交流的情境。会话学习后，学生可以进行练习和表演。在练习过程中，由于小学课本的对话内容通俗易懂、贴近生活、趣味性十足，每个成员分工明确，迅速融入对话情境，进行富有表现力的表演，在良好的学习会话氛围中，下意识地利用自己的英语知识与他人交流，学以致用，然后向全班展示各组的表现，这还会使得平时不会说英语的人此时也很活跃，越来越愿意主动出击，与同伴协作，相互努力，共同进步。

3.创造多种形式的合作方法和合作活动

小组合作学习并不是简单地让学生在小组中根据教师提出的问题进行讨论，而是应根据教学知识、教学任务和教学目标，通过创造多种形式的合作和合作活动来创建活动。这种协作更加灵活，学生可以在协作学习中始终保持新鲜感。例如，如果玩合作游戏，进行“单词王”等游戏活动，并以小组为单位回答老师的话，答案正确的小组获胜，并通过竞争引导学习。另外，在小学英语课本中，每个情景都有很多情景故事和对话，在教学时，老师让小组成员在情景故事中扮演角色并在每个小组中表演，其他小组评估该小组学生的表现水平，能指出不足，实现群体间的合作与共同发展。

4.加强小组的游戏合作

游戏是一种非常方便互动且有趣的活动，尤其是在小学英语教育中。教材中设计了猜猜、模仿、做一做等许多游戏，并将相关的英语知识融入教材。在游戏中，这符合小学生身心发展特点，是小学生通过游戏获取知识的好方法。比如教学“头”、“鼻子”等身体部位时，设计一个“听和摸”的游戏。老师和学生一起完成游戏后，进行小组活动并使用积分。或者，通过决定输赢，学生参与的积极性很高，教学气氛变得更加活跃。在活动过程中，不仅帮助学生学习和整合相关的语言知识，还培养了学生的团队精神，极大地促进了日后与他人沟通和协作能力的发展。

5.加强小组总结交流，提高教师评价

合作探究任务结束后，教师应组织学生交流小组合作学习的基本情况，总结和分享自己的学习经验，以提高小组合作学习的实际应用效果。此环节能激发学生的学习兴趣，全面提高教学活动的组织效果，逐步提高小学英语会话教学质量。

结语

综上所述，通过将小组合作学习法合理运用到小学英语会话教学活动中，就可以使得教学的一些低效情况逐步得到改善，让教学的整体质量得到提升，可以更好地让学生能够完成相关的学习任务。为协作探索打下基础，不断发展学生的综合英语语言技能。因此，在教学组织活动中，小学英语教师应寻求合理运用小组合作学习的方法，全面提高小学英语会话教学的整体质量。

参考文献

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