赵伊宁

新课改背景下的初中数学教学方式发生了较大的变化，教师需要从以往的注重“教”向注重“学”转变，而学生在“学”的过程中也应不断思考，才能对所学内容有更深层次的理解。

一、初中数学教学中激发学生思考潜能的意义

1.使学生喜欢上数学学科

在传统的初中数学课堂教学中，教师只是单一地讲解知识，没有给学生充分的自主学习和思考时间，导致学生感受不到数学学科的魅力及学习数学的价值，他们自然就会缺乏学习的兴趣。因此，在初中数学教学中，教师要想激发学生的思考潜能就会想方设法促使学生思考，让学生通过思考解决数学问题，感受数学学科的价值，从内心喜欢上学习数学。

2.提高学生的数学学习能力

数学知识较为抽象，在教学过程中，教师就要培养学生的发散思维和创新思维，并通过多样化的活动提高学生的数学学习能力。学生创新思维培养的一个重要前提是教师要为学生预留充分的思考空间，还要激发学生的数学思维潜力。

3.提高数学教学质量

在数学教学中，教师要激发学生的思考潜力，使学生养成质疑、思考的好习惯，这样教师在讲授概念、解答问题时只需对学生进行相应的启发，就能使学生轻松地掌握学习方法及解题思路，教学效果自然不会差。

二、激发学生思考潜力的策略

1.设计核心问题，激发学生的思考潜力

在初中数学教学过程中，教师一般会要求学生具体问题具体分析，但学生普遍存在一个共性，即对问题的分析比较浅显。……