薛云

摘 要：掌握英语口语技能是英语学科的核心素养，小学英语课堂中培养口语交际能力需要心理支持，“乐说”，知识保证，“会说”，实践行动，“能说”，从心理、知识到实践做到一体化，实现英语课堂中口语交际能力的培养。

关键词：小学英语; 口语交际; 乐说; 会说; 能说

中图分类号：G623.31             文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2021）3-052-001

英语口语是促成交流的主要途径，为使学生能熟练掌握英语口语交际内容，教师在课堂教学中要从孩子们的学习需求——有趣、易学且有用出发，围绕生活情境展开口语交际的学习和能力训练，让孩子们在乐说、会说和能说中掌握交际用语并形成语言技能。

一、阅读绘本，感知趣味

趣味是维持学习的一种营养剂，对于小学生而言，学习趣味尤为重要。在英语口语学习中，我们要结合孩子们的心理，迎合他们的学习兴趣开展英语口语交际学习，让孩子们感知到口语学习的趣味性。孩子们的感性认知比较突出，他们好想象，利用绘本来激趣口语交际是非常不错的选择，让孩子们从读图中获取快乐为出发点，学习英语口语交际。

例如小学英语三年级下册 Unit 7 On the farm Story time学习口语交际首先需要营造情境。我们可以充分利用绘本图片创设情境，给学生一定的时间观察绘本图片，他们会兴致勃勃地去读图，从绘本中获得pigs， cows， apples， pears等信息。学生们很容易就进入了参观农场的情境，身临其境，了解农场中的动植物。明白口语交际内容， Welcome to my farm. Nice to meet you.对于绘本中那些近处和远处的动物和果树，会情不自禁地问这问那，What are these？……