张晶妍

摘 要：借鉴企业管理的“SMART”模式，从作业的内容、作业的评价、作业的监测、作业的展示以及作业的时间规划等五个维度，设计初中生作业，在完成学科课程目标的基础上，实现对初中生作业的减负和增效。

关键词：“SMART”管理模式; 作业设计

中图分类号：G632             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）3-031-002

学生作业是体现学生知识获得与能力发展的重要方面，是课程体系建设中重要的物化成果。作业不仅可以检测课堂教学的达成情况，同时也是课堂教学重要的资源之一。目前中、小学校受应试教育的影响大，作业多、课业负担重，如何通过新型的作业管理原则调整和管理学生作业，创设让每一名学生都感受有温度、有质量的作业，在此借鉴企业的“SMART”目标管理原则，将管理学概念运用于教育学，对“SMART”模型进行融入性改造，进行初中生作业的设计、规划和管理，解决上述作业现行难题，可以实现从零散无序走向流程建模。

一、“SMART”管理模式与学生作业管理的融合

“SMART”管理模式中，S=Specific具体的、M=Measurable可衡量的、A=Attainable可达到的、R=Relevant相关联的、T=Time-bound有时间截止的（图1）。对其进行校本化理解和融入性改造，建立学校作业管理模型，即：学生作业的内容设计（Specific），本身是针对学生个体具体情况，具有特别的、有个性的特点;建立目标细化的、可测察的（Measurable）作业评价标准;建设学生作业达成（Attain）展示平台;完善作业布置相关联（Relevant）的监测机制;规划学生作业时间（Time ）。要素之间彼此联系，形成管理运行机制，共同形成一个有机结合的作业管理模型，具有稳定性、可操作性、可推广性（图2）。……