吴启虎

[摘  要] 初中数学教学中有一个非常重要的环节，那就是问题的提出，只要设计出了有效的问题，并能够以此打开学生的思维，那学生的数学学习过程就一定会变得很顺利. 有效问题设计需要注意这样几点：注重联系实际，搭建生活与数学的桥梁;恰当创设情境，激发兴趣与思维的共鸣;循序渐进拓展，建构预设与生成的衔接;开放设计问题，培养探究与合作的能力. 事实证明做到了这四点，那初中数学课堂教学中的问题设计就会表现出有效的一面.

[关键词] 课堂教学;问题;有效问题设计

初中数学教学中有一个非常重要的环节，那就是问题的提出，可以说相当一部分数学概念的建立，以及数学规律的探究都是围绕问题而进行的. 如果说在课堂上问题是教师提出来的，那在教师备课的时候这些问题本质上就是由教师设计出来的. 不可否认，初中数学日常教学当中存在不少低质量的问题，这些问题会影响课堂教学的有效性，而面向日常教学的研究，也应当以有效问题的设计为切入口. 只要设计出了有效的问题，并能够以此打开学生的思维，那学生的数学学习过程就一定会变得很顺利. 当然要进行有效的问题设计，那是必须讲究具体策略的，这个策略的形成既关系到对学生的研究，也关系到对教学内容的研究，在学生与数学知识之间搭建一座认知的桥梁，原本就是衡量问题有效与否的一个重要依据. 现就这……