施静 张明凤

摘 要：目前，高校内部审计工作存在四个关键性问题，即独立性不够、审计资源缺乏、审计质量不高、重形式轻整改轻运用。因此，应结合《教育系统内部审计工作规定》的要求，有针对性地分析高校经济管理的特征。在此基础上，从提高、深化对内部审计的认识，建立審计结果运用的联动机制，坚持防查结合，创新审计模式，以及打造全方位多层次全覆盖内审体系等路径，实现高校内部审计提质增效。

关键词：高校;内部审计;提质增效;有效路径

中图分类号：G647.5        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）06-0068-03

教育部《教育系统内部审计工作规定》（以下简称《工作规定》）于2020年5月1日起施行，这是贯彻落实习近平总书记在中央审计委员会第一次会议上重要讲话精神的重要举措，为高校进一步提升内部审计工作质量、发挥内部审计作用提供了行动指南。近年来，高校随着规模不断扩大、教育经费投入增多，面临的各种风险也在增加，违法违规现象呈高发、上升态势，但与此相对应的是高校通过内部审计移送问题线索、严肃问责的情形比较少见，内部审计问题应该发现未提出而被上级巡视、国家审计发现追责的情形普遍存在，说明目前我国高校内部审计所发挥的作用及审计质量亟待提高。

高校内部审计作为高校治理的重要组成部分，涉及教学、科研、财务、资产、基建、后勤保障等各项业务领域，业务复杂程度要高于一般企业和机关。就工作目标、依据和权限而言，高校内部审计与国家审计存在较大差别，就工作侧重点、内容而言，也不同于社会审计。……