蒋庆玲

摘要：“九层之台，起于累土”，小学语文第一学段写话是小学生作文的前提和基础。那么，小学语文第一学段的写话教学究竟如何操作呢？语文课程标准就小学语文第一学段写话目标明确指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”因此，在这个阶段首先要紧密联系学生的生活实际，抓住契机激发学生的写话热情，让学生快乐地表达、真实地表达。这样学生的写话水平才能稳步提升，为今后自主作文打下坚实的基础。

关键词：学段目标  分享  细化问题  情境  激励

一、低段写作现状剖析

学生因为表达和交流的欲望而写作，这种写是自发的、是主动的、是内心需求的满足。然而我们的写作教学因为这样或那样的原因，方向有所偏离。

（一）不遵循作文学段要求，要求过高

老师和家长对孩子的作文要求过高，不遵循作文学段目标，造成了孩子为了迎合老师和家长心理，写出了所谓的“好”文章——满篇的空话、套话，失去了其应有的童真。甚至为了应付考试，使用别人总结的约定俗成的写作套路和写作方法，过于注重技巧。学生会认为写作是我必须完成的，而非我感兴趣主动自愿要写的。

（二）缺乏适当、合理的激励性评价

作为语文教师，我们不要吝啬自己的鼓励和夸赞，因为恰当、合理的激励性语言更能激发学生的写作热情，让学生克服写作畏难情绪，喜欢写，愿意写。由于学生之间存在着个性差异，作文水平也不一样，所以我们不能整齐划一地进行评价。……