蔡志梅 魏计锋 薛连国

[摘 要] 血液病专业性强，教学难度大，迫切需要寻找新的有效的教学模式提高教学效果。探讨问题导入式教学模式（Problem-Based Learning，PBL）联合病例导入式教学（Case-Based Learning，CBL）在血液科住院医师规范化教学中的应用效果。选取2016年6月至2020年7月在本院血液科进行培训的医师132名，其中64名医师使用传统教学方法（对照组），68名医师使用PBL与CBL结合方法培养（试验组）。血液科培训结束进行考核，试验组的笔试成绩、病例分析及总分均高于对照组;两组操作成绩持平。问卷调查显示：纳入分析的住院医生对试验组的培养方式满意度高于对照组。可以看出，PBL联合CBL教学法有利于提高血液科住院规范化培训的效果，更好地掌握相关知识。

[关键词] PBL;CBL;住院医师规范化培训;血液病

[基金项目] 2017年度连云港市卫生健康委面上项目“CML患者对伊马替尼耐药或不耐受的原因及换药时机的临床研究”（201711）

[作者简介] 蔡志梅（1981—），女，江苏灌南人，博士，徐州医科大学附属连云港医院副主任医师，讲师，主要从事血液病临床教学、急性白血病诊治及发病机制的临床研究;魏计锋（1983—），男，山西阳泉人，硕士，徐州医科大学附属连云港医院主治医师，讲师，主要从事常见血液病的诊治研究;薛连国（1981—），男，山东临沂人，博士，徐州医科大学附属连云港医院副主任医师，讲师，主要从事骨髓增生异常综合征、再生障碍性贫血的诊治研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）49-0139-04    [收稿日期] 2021-05-06

血液病学是一门理论性及专业性很强的学科，一直以来是住院医师规范化培训的难点[1]。……