王泽付

【摘要】多媒体课件已经得到广泛使用，目的在于辅助教学，以及提高教学效率。而小学数学是入门阶段，只有在教学实践中有效运用多媒体制作课件，才能够吸引学生的注意力，但是需要运用得当，才能起到好的作用。因此教师在运用多媒体制作课件的过程中，需要把握好工具的使用，要将枯燥的数学内容形象地展示出来。

【关键词】多媒体课件;小学数学;教学实践

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0170-02

一、多媒体课件在教学实践中存在的问题

（一）制作方法死板，照搬教材

运用多媒体制作课件，目的是借助多种技术工具，将授课内容生动地展现出来，增加学习趣味性。然而，在课件的制作过程却出现了生搬硬套课本内容的现象。教师只是把教材内容搬到课件上，并没有经过拆分、加工、知识关联等步骤。这使得课件和课本没有区别，起不到教学作用。

（二）重视形式，弱化知识内容

多媒体课件用丰富的形式将内容更好地呈现，但是有些教师本末倒置，形式上新颖生动花样繁多，却没有对内容进行深耕。这会使小学生注意力不容易集中，过度关注形式，从而弱化了对知识的关注。这样非但没有起到助力教学的作用，反而让学生无法投入课堂。

（三）过度使用，忽视课堂互动

在教学实践过程中，师生互动对授课的效果达成至关重要。很多教师重视课件的呈现，而忽略了与学生的互动和运用教学方法调动课堂氛围。因此教师应只将多媒体手段视为教学辅助工具，将时刻关注学生的接受程度和反馈视为重点，让学生作为课堂的主体，而不是让课件喧宾夺主。……