俞晓燕

摘 要：本文立足于高中语文教学的具体情况，从“丰富教学途径，完善学生能力”“注重学生减负，深化学生素养”“契合高考大纲，提升教学质量”三个方面出发，对如何深化学生语文素养、提升学习质量进行分析与探究。

关键词：高中;新课改;语文教学;教学反思

语文是一门充满人文情怀的学科。在语文课堂中，学生能够感受到多姿多彩的文学魅力，体会诗词的美学熏陶，感知小说故事的跌宕起伏。如何通过这些关键要素真正深化学生语文学习能力是教学重点。新课程改革对素质教育更加侧重，旨在培养学生形成语文思维的观念。想要实现这一点并非易事，首先，需要任课教师能够做到从基础到发散，丰富教学手段，拓宽教学的广度与深度。其次，任课教师要吃透教学大纲，适当为高中学生减负，让学生拥有更多的时间思考语文之美，感受文字深度。最后，任课教师还需紧密联系高考，为学生搭建课堂框架，以此推动语文课堂的高效开展。

一、丰富教学途径，完善学生能力

（一）活用教辅设备，实现语文发散

随着我国教育水平不断进步，诸多现代化的教辅设备越来越多地运用到教学实践的过程中，尤其是多媒体教学，能够有效结合视频、音频等，课外材料使语文课堂更深度地开展，助力学生在寓教于乐的氛围之中感知语文之美，体会文化的厚重。以《记念刘和珍君》一文教学为例，任课教师可以在课前制作完备的教学课件。首先，任课教师可以利用多媒体播放一段名家诵读，在诵读的过程中了解故事发展脉络，初步了解刘和珍君死难的经过。……