龚小花

摘 要：在现有中职电工电子技能教学中，理论教学和实践教学占比不均衡是最为严重的问题。中职电工电子技能教学改革刻不容缓，而探究式教学模式的运用对中职教育的改革发展意义非凡。本文从现代中职电工电子技能教学特征着手进行分析，寻求探究式教学模式在中职电工电子技能教学中的应用策略。

关键词：探究式教学模式 中职教育 电工电子技能教学 应用策略

电工电子技能教学是现代中职教育体系中机电类专业的重要组成部分，是培养学生实践应用能力的重要环节，而实践应用能力的养成则需要依托于学生的日常观察、模仿与实践等步骤实现。在传统中职电工电子技能教学中，理论教学的占比过高，实践教学的占比少，这不利于学生的成长与发展。鉴于此，深入寻求探究式教學模式在中职电工电子教学中的应用策略就显得极为重要。

一、探究式教学模式的基本概念和意义

探究式教学模式是在学生与教师的共同参与下开展的电工电子教学活动，能够从根本上改变以教师为课堂主体的传统教育模式，切实有效地体现学生在课堂中的主体地位，践行学生合作学习的理念。探究式教学模式已经被广泛应用于中职教育中。在使用此种教学模式的过程中，教师需要综合调整现有教育内容、教学方法以及教学策略，引领学生自主地融入技能教学，切实有效地激发学生的探索欲望，加大学生群体间的交互沟通以及资源共享力度。……