吴更强

摘 要：硖石灯彩是国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产，在经济高速发展和国家大力发展职业教育的今天，它的传承和创新面临新的机遇和挑战。中职学校硖石灯彩专业肩负着培育硖石灯彩传承人的重任。硖石灯彩的传承教学要求学生综合素质高，要求学生立工匠之志、立综合之能、立创新之责，提高专业认可度;谋求市场经济联动，对接产业链，产教深度融合，提升专业竞争力;推进同行互学，创新技能、材料、工艺，打破专业“围城”，打造属于硖石灯彩传承教学自己的“春天”。

关键词：硖石灯彩 经济 联动 创新

经济发展使得企业对高学历、高技能人才的要求越来越高，部分中职学校试行“1+X”证书制度。作为省级非物质文化传承教学基地，笔者所在学院的硖石灯彩专业，肩负着传承硖石灯彩古老技艺和文化、培养新一代传承人的重任。

一、硖石灯彩传承教学的机遇与挑战

（一）经济发展的“短、平、快”与传承教学的“长、高、慢”

经济的高速发展往往追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快），而硖石灯彩专业要求学生有良好的人文底蕴，该专业成才周期长，成果见效慢，形成了“长、高、慢”（周期长、要求高、见效慢）的专业特点，与经濟的发展特点形成鲜明对比。

（二）产业发展的“联动”与传承教学的“围城”

教学需要加强与产业、行业的联系，打破“围城”现象，创新硖石灯彩古老技艺，使之拥有新的生命力。

二、硖石灯彩传承教学需要与政治经济发展联动

现代教育经济学指出，教育受一定的社会政治经济等因素的制约。……