王永来

摘要：新课程标准将高中通用技术核心素养概括为五个方面：技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力。它是学生在技术领域应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。因此，在课堂教学中落实学科核心素养是教育质量提升的关键。本文构建了基于真实问题解决、指向学科核心素养的技术教育学习策略，通过重构教学设计、教学中的深度互动、持续性学习评价，实现深度学习，从而让技术学科的核心素养落地。

关键词：深度学习 通用技术核心素养 教学实践

一、引言

新修订的普通高中课程方案和各学科课程标准，凝练出各学科的核心素养。技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力作为通用技术的学科核心素养。有学者认为：在可以预见的未来，指向学科核心素养的教学将成为一种必然趋势。

在实际的教学过程中，教师往往习惯于传统的教学方式，而忽略或者不习惯于核心素养的落实。通过对情境创设、教学设计、教学策略、教学评价等的尝试与探究，在实踐基础上让通用技术核心素养落到实处。

二、核心素养的落实依赖于深度学习

深度学习是在教师引领下，学生基于真实情境，积极深度参与，获得发展的学习过程。此过程强调学习的真实性、实践性和综合性。学习的结果是对知识的深层理解和迁移应用。学习的任务不再只是记忆和被动接收，而是强调对新知识的批判性吸收、新旧知识的关联以及真实问题的解决。……