杨英男

[摘 要]大数据时代背景下，智能财务的出现，逐渐弱化了会计的核算功能，而财务数据的收集、处理、分析的功能将成为发展趋势，对财务人员的财务分析的能力提出了更高的要求。本文从民办高校财务报表分析课程实践教学存在的问题及现状出发，提出了VDC财务与金融大数据可视化平台模式，从理念上突破了侧重核算型会计人才培养的束缚，希望对民办高校培养管理型复合会计人才起到一定的借鉴作用。

[关键词]智能财务;财务报表分析;实践教学;VDC可视化平台

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2021.04.103

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2021）04-0-02

0     引 言

当今大数据时代，智能财务的产生意味着传统的“记账型”会计人才将不适应社会经济的发展，高素质、复合型、创新型的管理会计人才需求增加，其中会计人才的财务报表分析能力尤为重要。因此，财务报表分析实践课程的重要性日趋明显，探索适合民办高校特点的实践教学模式势在必行。

1     民办高校财务报表分析实践教学现状

1.1   实训资料与上市公司实际数据脱节

目前，有些民办高校财务报表分析实训采用案例分析教学，事先给学生下发案例进行简单分析，所分析的案例公司数据没有及时更新，并反复使用，与上市公司的实际报表数据严重不符，学生虽然在一定程度上掌握了分析方法，但分析方法固化，面对不同类型的上市公司的报表数据不能进行灵活分析，更得不到真实的分析结果，只是纸上谈兵，更谈不上提高学生的财务报表分析能力。

1.2   较少建立与课程相应的实训平台

近几年，为了贯彻民办高校的教学理念，财务专业实训室的资金投入逐年加大，大部分院校都提供了会计模拟实训室、审计模拟实训室、沙盘企业资源计划（Enterprise Resource Planning，ERP）实训室、会计电算化机房等，同时也会有一些相应的软件来配合课程的教学，但是财务报表分析课程的实践教学也只是停留在课本，并没有相关的实训室和配套软件平台，学生的学习兴趣不高，教学质量一般。

1.3   师资队伍缺乏企业实践经验

目前，民办高校会计师资力量年轻化，大部分教师没有去企业实习，会计实践接触少，教师的专业水平不能及时进行有效的更新，在教授本门课程的过程中难免会照本宣科，以讲授理论为主，学生只是掌握理论知识，而实践能力不能得到提高。

1.4   实践考核方式单一

大部分民办高校财务报表分析实践考核一般包括两部分——出勤情况和实训报告完成情况，最后按考核方案制定的比例评定学生成绩，考核方式单一，没有细化，最终成绩体现不出学生财务分析的综合能力。

2     VDC财务与金融大数据可视化平台实践教学模式的提出

VDC项目是跃客科技和大华、瑞华、中信等国内知名会计师事务所的合作开发项目，2018年，作为教指委国赛决赛平台第一次亮相。2019年跃客科技基于VDC项目推出“财经大数据可视化”。将Python检索、Power BI 可视化、SQL数据库等信息技术与会计知识图谱相结合，将会计大数据可视化作为会计知识发现的主要方式，形成会计大数据教学资源。VDC平台已经推出资产负债表分析、利润表分析、杜邦分析、财务指标分析、投资与估值、经营业绩评价、EVA评价等100余个VDC项目，通过云平台服务于会计教育的课堂、案例、实验和实践等教学活动。

VDC财务与金融大数据可视化平台完成了财务报表分析课程的实踐环节，具体包括的模块如表1所示。

3     VDC财务与金融大数据可视化平台实践教学模式的应用

VDC财务与金融大数据可视化平台从会计信息的结构化特征出发，按照上市公司结构对学生进行分组，每个小组分析一个上市公司，让学生在课后实践过程上对照会计准则分析上市公司年度报告，在实践的过程中，学生既从专业角度上阅读了年度报告，又熟悉和掌握了会计准则的具体内容。

下面以VDC大数据可视化资产负债表功能模块为例，介绍该平台在财务报表分析实践课程中应用（见表1）。

3.1   公司信息模块

公司信息模块用于显示当前选定分析对象的详细信息，包含分析年份、公司简称、所属行业细类、行业内公司数量、标杆公司信息等。

3.2   公司选择器模块

公司选择器模块的应用，将大数据与VDC视觉对象相结合，可以便捷地进行历史分析、比对分析、行业分析、区域分析、标杆分析，提高财务分析传统分析方法的效率，极大提高用户驾驭大数据的能力。

3.3   可视化报表模块

除了关注重点项目结构水平以外，还应重点关注报表项目的占比差异率变化，占比差异率是报表项目水平分析和结构分析结合最好的指标，能综合反映资产负债表项目的变化情况，同时要对其变动的合理性和效率性进行分析。资产变动是否合理，直接关系到资产生产能力的形成与发挥，并通过资产的利用效率体现出来。

3.4   分类可视化模块

通过机器检索引擎，对上市公司年度报告大数据进行检索，财务人员可以充分挖掘年度报告大数据的信息价值。在资产负债表信息的检索中，要重点关注主要资产项目的管理和质量，对负债项目要重点关注公司债券信息，对权益项目要重点关注普通股股东的变动情况等。

4     VDC财务与金融大数据可视化平台实践教学模式的保障措施

4.1   大力加强财务分析课程软硬件设施建设

VDC财务与金融大数据可视化平台可以让学生身临其境地感受工作环境，增强学生的代入感和使命感，从而提高模拟实训的教学效果。基于此，学校要与软件公司定期联系，及时更新和维护平台，确保VDC财务与金融大数据可视化平台积极发挥作用。

4.2   提升教师综合素质，提供实践机会

民办高校教师可以利用业余时间“走出去”，到公司、会计师事务所进行实习和锻炼，理论联系实践，不断提高自身的专业素养;同时多参加本行业的研讨会，或是多阅读相关期刊，多向企业名师学习;必要时要加深对“互联网+”课程的了解，熟练掌握计算机软件的操作技能。

4.3   加强课程过程考核

要加大过程性考核，通过VDC财务与金融大数据可视化平台细化能力考核（见表2）。

VDC财务与金融大数据可视化平台为财务报表分析课程提供了良好的实践教学平台，要随时进行一系列的改革，包括提高师资队伍的实践能力，加强软硬件建设，完善课程考核模式与考评方法体系等，使VDC财务与金融大数据可视化平台更好地发挥作用。

主要参考文献

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