蒋旭明

[摘 要]在小学数学教学中，应用题的教学一直是重点与难点。要提高学生解應用题的能力，就要结合学生的认知规律设计有针对性的教学方案，培养学生独立思考的能力与意识，发展学生的逻辑推理能力及空间想象力，并给予学生解题思路的指导。在实践中，教师需要应用多种教学方法激发学生的探究兴趣，以提升课堂教学质量。

[关键词]小学数学;应用题;解题思路;圆锥

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）05-0075-02

在小学阶段，教师要帮助学生找到解答应用题的思路。应用题一般都比较抽象，并且具有一定的模式，会让学生无从入手，久而久之，学生会对应用题产生畏惧情绪，进而影响课堂教学质量。在实践中，教师要培养学生的数学思维能力，对学生进行指导，并引导学生总结应用题的解题思路。

一、培养审题能力，形成良好习惯

审题能力对寻找解题思路有重要的影响。因此，教师要注重培养学生的审题能力。良好的审题能力能够增强学生理解题目及分析、整理题目信息的能力，使学生能够从题目中得到有用的信息，为寻找解题思路奠定良好的基础。在教学过程中，教师要重点培养学生的审题能力，并传授给学生相应的审题技巧。

例如，题目：沿着圆锥形蛋糕的高将蛋糕切成相等的2份（如图1所示），已知蛋糕的高为9厘米，切完之后蛋糕的表面积增加了36平方厘米，求这个蛋糕的体积。在展示完题目之后，教师让学生先画出一个圆锥，再作高，并将题目中的数字标在图中。……