杨凤球

[摘 要]在实际生活中运用数学知识，探究并发现实际生活中的数学原理是小学生应具备的数学核心素养之一。教学方式对学生的学习起着决定性的作用，教师要用好玩的教学方式使得小学数学“有趣”“有味”“有魂”，为学生营造在做中学、玩中学的学习氛围，使学生在学习的过程中学之有趣、练之有味。

[关键词]核心素养;趣味数学;教学措施

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）05-0086-02

数学是人类生活的工具。對数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要在数学活动的亲身实践中去寻找。从教学中我们可以看出，数学源于生活，同时又运用于生活，数学和生活有着千丝万缕的联系。要想将“玩”数学普及到每个学生的数学学习中，将数学知识“玩”入课堂，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的知识，让学生在“玩”的教学氛围下领悟数学知识，就要在日常生活中，让学生意识到学习数学是为了更好地解决生活中遇到的数学问题，在学习数学知识的过程中更好地体验生活。

一、数学核心素养对学生学习的积极意义

数学核心素养的基本内涵是指学生在学习数学的过程中，运用数学的观点、思维和方法去观察、思考、分析、解决问题。其中包含学生数学意识的养成，数学行为的形成，从而促进思维能力的培养，提升数学综合品质。数学结构严谨、逻辑严密，是学生对客观世界进行界定和评判的有力依据，在教学过程中，教师要注重培养学生的抽象思维能力和严密的逻辑思维方式。……