陈春艳

[摘 要]小学英语教育起步晚，教师对信息技术与英语教学整合的认知存在偏差，加之自身的信息技术水平不高，使信息技术在英语教学中的应用缺少章法，目标不明确。教师要树立信息技术与英语教学整合的理念，充分运用信息技术开展教学设计，创设英语情境，训练学生的听说能力，逐渐形成一套完善的整合机制，推动英语教学快速发展。

[关键词]小学英语;信息技术;整合

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）06-0056-02

一、现代信息技术在英语教学中的应用现状

随着现代信息技术的发展，教学信息化已经成为一种必然趋势，如多媒体技术、互联网技术、通信技术等开始渗透在各学科教学工作中。在英语教学中，信息技术已经得到广泛应用，如运用多媒体播放英语会话动画、借助互联网收集教学素材等，在一定程度上丰富了小学英语教学内容，提升了英语教学的趣味性。

但是，从现阶段信息技术的应用实践来看，其主要集中于基础应用层面，教师多是简单地利用信息技术将课本内容以另外一种形式呈现给学生。这种做法看似带给学生另一种教学体验，但实际效果并不明显。如在教学《How can I get there？》一课中，一些教师惯用的教学思路是运用幻灯片对课程内容进行重现，然后运用网络上的素材带领学生练习。这一教学过程在传统教学技术下也可以实现，许多环节还可以由学生参与完成，更有助于学生增强英语运用能力。也就是说，当前信息技术在英语教学中的应用缺少章法，目标不明确，无用功较多，既给教学资源造成较大浪费，又影响教学质量的提升。……