许慧

[摘 要]统编语文教材非常重视略读课文的教学作用，从三年级开始每个单元都有一两篇略读课文。略读课文具有实践性质。因此，教师要引导学生总结、综合运用本单元精读课文以及之前学到的阅读方法来实践，尝试自主阅读略读课文。在教学中，教师要认识到略读课文的重要性，拨正它在阅读教学中的位置，充分发挥其作用。这样，能将学生的学习引向深入，从而真正提升学生的语文核心素养。

[关键词]略读课文 ;迁移运用;深度学习;核心素养

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）07-0036-02

语文统编教材与之前版本的教材有了较大的改变，其中比较明显的一点是中高年级的每个单元都有一至两篇略读课文。略读课文与精读课文比重适当。在以前版本的教材中，略读课文很少，有的一册教材就一两篇，同时检测时略读课文的内容基本不涉及，因此，教师教学时就忽视了略读课文的存在。

统编教材为什么编排这么多的略读课文呢？细读教材，不难发现编者的良苦用心。略读课文具有实践性质，目的是要引导学生总结、综合运用本单元精读课文以及之前学到的阅读方法来实践，尝试自主阅读课文。这对培养学生的阅读能力、学以致用的能力是非常有帮助的。略读课文对引导学生积极主动迁移运用已有的知识到新的情境中，促进学生的深度学习，提升学生的语文核心素养起到至关重要的作用。

一、正其名——认识略读课文的重要性