张和英

摘要：近年来，在素质教育日益推进的背景下，我国很多小学数学教师在教学中都不再采用传统的教学方法和教学模式，而是开始尝试着运用新型教学方法，思维导图就是其中一种，教师在教学中采用此教学方法，可以调动学生学习积极性，提高教学质量。基于此，本文详细分析了在小学数学教学中运用思维导图的有效策略，以供大家学习和参考。

关键词：思维导图;小学数学教学;优化;运用

相对于传统教学方法而言，思维导图的显著优势在于正确引导学生在大脑中形成逻辑清楚、主题鲜明的知识网络，其可以让学生合理应用关键词，构建完善的知识体系，以提高学生学习效率。作为小学数学教师，可以在多个教学环节运用思维导图，比如：课前预习环节、课堂教学环节以及复习环节等等，这样有助于优化数学课堂教学，为实现既定的教学目标打下良好基础。因此，目前我国小学数学教师在实际教学中需要深入探究的问题怎样合理运用思维导图，这是尤为重要的，也是教师在教学中必须要高度重视的问题，否则不利于获得良好的教学效果。

一、在小学数学教学中运用思维导图的有效策略

（一）运用思维导图，提高学生学习兴趣

俗话说：兴趣是学习最好的老师，而教学氛围属于外在教学因素，对提高学生学习兴趣有着重要的影响[1]。因此，这就要求小学数学教师在教学中必须要为学生营造轻松的课堂学习氛围，让学生可以在此氛围下，充分发挥自身的学习主动性，以促使他们主动学习数学。……