王迎 张为超

[摘 要] 针对传统线下教学模式在“物理化学实验”课程开展中所存在的难以满足学生的个性化发展、理论课程和实验课程教学进度不一致及单一教材难以满足多元化的教学需求等问题，结合“雨课堂”应用于教学中的优势，该文探讨了一种基于“雨课堂”的线上线下混合式的教学模式在“物理化学实验”课程中的应用模式，并将该模式引入实际的教学过程中，结合具体的教学实例对教学效果进行多维度的分析。研究表明，基于“雨课堂”的混合式教学模式的引入能很好地调动学生的学习热情，提高学生的学习效率，对“物理化学实验”的教学改革具有很好的借鉴作用。

[关键词] 雨课堂;“物理化学实验”;混合式教学;教学设计

[中图分类号] G642.4   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）01-0110-04   [收稿日期] 2020-12-21

一、引言

“物理化学实验”是联系物理化学理论知识和实验操作技能的桥梁，是一门独立开设的基础性实验课程，也是化学、制药和化学工程等专业所必需的专业基础课程，对培养学生理论联系实际的思维能力、独立思考的科研素质及解决实际问题的动手能力等多项素养具有重要意义[1]。随着时代和科技的发展，传统线下教学所面临的挑战越来越多，比如设备的快速更新换代和实验教材更新的滞后性间的矛盾，现代化实验数据处理工具的普及和传统教学中教师对实验后续过程参与度的不足之间的矛盾等问题日益突出。

国际工程教育认证明确指出高校教育要逐步实现以学生为根本，以学生的学习和发展为中心，以培养复合型、综合型人才为目标的现代教育模式[2，3]。……