翟玲

[摘 要] 以“职教20条”文件为出发点，分析产教融合、校企合作的教育教学过程“三教”（教师改革、教材改革和教法改革）改革的总体要求和思路，立足于物流管理专业教育教学改革根本任务，在逐步开展专业实践教学探索过程中，厘清改革路径、思考困难和解决方法，为同类院校推行校企合作的“三教”改革提供参考。

[关键词] 产教融合;中国特色;职业教育

[中图分类号] G712    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）01-0185-04   [收稿日期] 2020-12-07

一、产教融合走中国特色现代职业教育发展之路

近年来，党中央、国务院高度重视现代职业教育发展，做出了重大战略部署。2014年，习近平总书记就加快发展职业教育做出的重要指示中提出职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。同时要求职业教育牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育。同年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育，发挥企业重要办学主体作用。2016年，中共中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，进一步明确要求建立产教融合、校企合作的技术技能人才培养模式。2017年，为贯彻落实党的十九大精神……