戴丽丽

摘  要：问题导读是小学英语阅读教学中的常用手段。如何提高导读问题设计和问题提出的质量，对英语阅读教学效果有着直接影响。教师要提高导读问题的铺垫性、针对性、思维性，将导读问题融入阅读教学的热身环节、阅读环节和总结环节。

关键词：小学英语;阅读教学;问题导读

在问题导读驱动下开展小学英语阅读教学活动，能够凸显英语阅读的教学主线，激发学生的阅读兴趣，提升阅读教学的有效性。当前很多教师在设计导读问题时还存在问题随意化、单一化和繁杂化的现象，使阅读教学目标模糊，严重影响了阅读教学效率。教师要改变这种“大而宽”的导读问题设计方法，提高导读问题设计质量，精选导读问题提出时机，推动学生英语阅读素养的有效发展。

一、融入热身环节，体现阅读的铺垫性

在阅读教学的热身环节，教师可以设置一些铺垫性较强的导读问题，引导学生初步感知阅读材料的整体内容，激发学生英语阅读的兴趣，使学生快速进入阅读学习状态。铺垫性导读问题的理解难度不宜过深，应该尽量贴合学生已有的认知水平和学习能力，在学生认知能力范围内设置问题，使学生在热身环节中树立阅读学习的自信，调动学生英语阅读的积极性。在确保导读问题与课时阅读材料具有一定关联性的基础上，教师可以进一步拆解阅读学习的核心问题，增强导读问题的层次性，循序渐进地拓展学生阅读思维的深度。……