贾羊羊

摘  要：传统数学教学模式只是简单地按部就班的为学生进行枯燥的知识讲授。而随着社会的发展，新课程改革也逐渐提上日程。在新课程改革的影响下人们越来越注重对学生核心素养的培养，为了迎合时代潮流，不少教師都进行了教育方式的创新，在当前小学数学教学当中，如何进行教育创新来达到小学数学高效课堂的构建，是本文探究的重点。

关键词：小学数学;高效课堂;构建策略

一、前言

高效课堂的构建能够让学生在有限的课堂时间当中掌握更多的知识，这一种高效课堂的构建能够让学生更好地获得数学能力，对于教师来讲，也能够保证其教学质量。这是因为他对学生和教师来说有多重利，在构建过程当中也存在着诸多的难题。小学数学高效课堂的构建，不仅要求教师提高自身的沟通效率，还应该要求学生提高自身的学习效率。为了达成这一个目标，这是应该抛弃自己之前沿用的一些传统教学模式，不断地进行教学模式的创新，在教学设计当中，结合实际从学生的角度出发，去满足学生学习需求。

二、数学课堂存在的问题

在当前的数学课堂之中存在着诸多的问题，虽然现在强调的是新课改教学，但是不少学校还是沿用的是老式教学方法。在教学过程当中强调的是学生知识的获得，片面地提高学生的成绩，在这样一种传统模式教学下，小学数学的课堂积极性不高，不少学生逐渐失去了对数学的兴趣。

1.数学课堂学习兴趣低积极性差

在实际的教学过程当中，不仅是老师，学生也对传统的教学模式产生了依赖，不能够适应新课改教学政策当中的新的教学模式。为了能够在之后拥有一个好名字，不少学生也只注重于自己成绩是否提高，而忽略了自身核心素养的培养。不仅如此，在这种教学情况之下，有许多学生无法跟上大部队的脚步，常常会因为数学知识的枯燥性，而对数学丧失兴趣。

2.传统的教学模式单一教学效率低

在目前的小学数学课堂教学当中，教师普遍没有把学生摆在教学的主体位置之上，因为受传统教学理念的影响，教师依旧把自己摆在了课堂的中心位置之上，一味地强调自己知识的输出，而没有关注学生知识的接受。为了达到教学任务甚至不加解释就让学生进行死记硬背，在这种情况之下，确实对学生的成绩产生了一定程度的提高。可长此以往，采用传统的教学模式，而不对教学模式进行创新，不充分发挥学生的主体地位，小学数学课堂的教学效率不会得到有效地提升。

三、构建小学数学高效课堂的策略

1.利用现代化的教学手段，抓住学生注意力

我们现在生活在一个日新月异，科学技术高度发达的时代，在这个时代当中，科学技术的应用领域越来越广泛。在教育行业当中，为了提高教学效率，我们可以采用现代化的多媒体技术进行教学内容的展示，通过使用多媒体技术当中的图片，视频，文字等功能，让教师能够在枯燥的数学课堂之中抓住学生的注意力，通过丰富的信息资源，能够拓展学生的知识面。并且由于数学当中时常通过图形考察逻辑能力，思维能力和想象能力，这对教师的教学来讲产生了一定的难度，而多媒体的直观性却能够弥补数学抽象形成一个特点，在一定程度上帮助了教师，并且还能够减少学生学习的难度。

2.将知识与生活实际相联系，创建情景课堂

数学一直是一门让大部分学生头痛的科目，之所以会让学生觉得学数学很难，是因为数学本身存在着抽象性的特点。而小学生由于其生活阅历不够、思维方式比较简单的关系，在学习数学时存在着一定的难度。不是为了让学生更好地去理解数学课本当中的内容，教师应当改变传统的教学模式，进行教学模式的创新。将所要学习的数学知识，尽可能地与生活实际相结合，创建情景课堂减缓学生的学习难度。利用情景课堂精心教学，不仅能够减小学生的学习难度，还能够吸引学生的注意力。在生动的教学情景之下，学生能够掌握难以理解的难题，能够培养学生的数学核心素养。

为了提高学生数学知识的应用能力，教师在进行数学教学当中应当密切联系生活实际体现数学的实用性。教学的生活化能够让学生从生活的角度来看待数学，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。例如在教授学生加减法知识时，教师可将超市买东西的生活情景搬到课堂之中，通过让学生计算自己所购物品的数目，来完成加法的学习，通过让学生计算自己应得的零钱，来完成减法的学习。在这里，教师可以就学生当前最热议的话题，进行数学问题的提出。如果大部分的学生对一部动画片极感兴趣，可以就动画片当中的人物在进行数学问题的设计。例如教师可以询问在超市当中喜羊羊玩偶10块钱一个，美羊羊玩偶是8块钱一个。那么如果小红想要两个喜羊羊玩偶，一个美羊羊玩偶需要多少钱？这样通过让枯燥的数学题目转化为生活当中常见的问题，能够让学生更好地将复杂的问题简单化，激发起学习的兴趣，从而提高数学课堂的效率。

结语

小学数学高效课堂的构建应当以学生为中心，必须将构建的基础放在学生的认知发展水平之上。把学生的学习兴趣当作是教学的出发点，充分尊重学生在教学当中的主体地位，让学生体会到数学的魅力。

参考文献：

[1] 马云鹏.构建小学数学优质高效课堂的策略分析[J]人民教育出版社，2015

[2] 杨庆余.谈谈构建小学数学高效课堂的实践与策略[J].高等教育出版社，2016

3728500338267