买尔哈巴·阿不都热西提

摘   要：初中班主任班级管理工作内容繁杂、工作职责重大、它将直接影响到学生的未来个体发展。在新课改政策推行以来，它也对初中班主任班级管理提出新要求，所以本文就单刀直入，直接探讨了初中班主任班级管理的几点关键策略。

关键词：班级管理;初中班主任;以人为本;家校联合;网络资源

班级管理是班主任的首要工作任务，它遵照一定要求与原则，基于适当方法展开，在构建良好班集体过程中发挥重大作用，可为实现共同目标追求班主任和学生的共同发展与局部调整，在协调过程中实现兑现开展某些综合性活动。对于班主任而言，班级管理工作并非纪律管理，它还包括了针对学生的思想品德、学习生活、劳动、课外活动甚至是家庭教育管理。

一、建立班级自主管理模式

初中生已经具备一定心智与主观能动性，所以初中班主任在管理班级过程中要追求学生独立，建立班级自主管理模式，这也是班级管理的最高境界。在该过程中，首先要强化学生的主体意识，引导学生积极参与到班级管理工作之中。教师要明白一点，班级管理并不是为了管，而是为了不管，所以必须充分发挥学生在班级中的主体价值作用，大胆放手让学生展开自治活动，追求“管放结合”，如此一来也能让学生成为班级的主人，全方位深度激发学生的主观能动性与参与热情。在设立自治管理模式过程中，班主任要首先明确班级管理目标、制定规章制度、协调人际关系、做好一切班级日常事务处理工作，依靠学生自主完成各项班级管理任务，对其中的不适内容作出有效调整，如此可实现对班级学生管理内容的有效统筹与评估。……