何坤

摘  要：随着社会经济的快速发展，如今越来越多的高中数学教师将课堂教学内容与培养学生的核心素养相关联，但由于传统教育体系的影响，很多教师在进行高中数学教学的时候都会采取灌输式的教学策略，导致学生不喜欢学习，也不想去学习，最终影响数学教学效果与数学教学中的核心素养的培养效率.因此一线教师对核心素养下的高中数学教学策略进行分析探讨，对于高中数学课堂改革与培养学生的核心素养都有着极为重要的现实意义.

关键词：高中数学;核心素养;有效策略

众所周知，高中数学题目是千变万化的，既有从公式和定理当中推导出来的结论，又有着从一般到特殊的解题规律和解题思路，因此，在实际解决问题的过程当中要引导学生保持清醒的头脑以及理性的思维，而这也正是核心素养对我们学生最本质的要求.数学概念的教学要以数学建模能力为依托，整合数学学科的知识，梳理数学概念之间的内在联系，夯实数学基础.开展数学教学互动，着重关注学生是否运用了正确的运算公式及运算过程，提高数学课堂教学质量，完善数学核心概念，促进学生数学学科素养的形成.对此，笔者将在下文分享几点心得.

一、核心素养的概念

基本识字概念：学生为了适应自己和社会发展而必须具备的基本性格和能力。其表现形式有九个方面：社会责任、民族特性、国际理解、人类遗产、科学精神、审美品味、身心健康、学习和实践创新。……