沙世文

风景写生课程作为高校美术专业的特色课程，已经发展完善了几十年。无论相对专业的美术学院，亦或者普通高校的美术系，都有各自的教学经验，教学体系。学校在开展风景写生课程中，积累的大量的教学经验，同时也暴露出一些短板。关于课程教学方式与教学内容的探讨，直接影响到课程质量，对课程形成清晰明确的思路，是风景写生课程成功的关键。

风景写生课程是开放性的，每个学校都有各自的教学体系。不同于传统的课堂教学，风景写生课程形式灵活多样，它根据学校的实际情况，更多的选择自行设计教学方案，包括写生基地的选择，写生时间的确定，课程形式的表达等等。色彩风景写生课程现已经成为美术专业的必修课，学生四年的本科生涯，基本都会有两次写生考察的机会，如何合理运用宝贵的写生机会进行合理完善的教学，是摆在教师面前的一道不大不小的难题。

虽然此门课程的形式的开放性的，但是基本上要遵循一下几个必要的流程，首先是写生课集体总动员。此阶段为课程准备阶段，而教师往往比较忽视这一阶段，部分教师把动员任务安排到辅导员甚至学习委员身上，只强调日常写生的安全问题，饮食问题，生活问题，还有画材准备的问题等，这其实是远远不够的。诚然，以上若干个问题的确是与教学息息相关的，但写生课的中心，不仅仅限于圆满完成一门专业课，要把色彩风景写生课的意义向学生们做阐述。……