徐立群

摘  要：著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“课文就是例子”，为了提升学生的阅读能力、学习能力，教师就要结合新时代的写作题材，让学生融会贯通地理解景物描写的作用，不断的积累，升华，运用。特别是初中阶段的学生，已经具备了一定的写作基础，更需要日常的实践积累，提升自己的作文创作能力。

关键词：初中;语文;写作;景物描写;教学

初中的语文教学，是一个循序渐进的过程，需要学生不断的去揣摩、学习、积累，把日常生活中所学习到的知识运用到作文创作的过程中。而教师要做的就是给学生做好表率，潜移默化地激励学生，传输给她们学习能力和写作技巧，为学生开山引路。本文就从新时代的教学理念出发，对培养学生学习技能的方法进行探究，以推动初中语文课堂的教学进程，促进学生的理解能力和创作技巧。

1.注重景物描写的概念，培养学生的写作意识

想要培养学生的景物描写能力，教师首先要让学生明白景物描写的概念和作用。景物描写的主要作用有：“渲染环境气氛、扩充写作素材、提升作文感染力”等。比如鲁迅《故乡》中写到，“既然是深秋，渐近故乡时，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”中描写的一样。“呜呜”的冷风，“苍黄”的天色，都能让读者感受到环境描写的深刻性。特别是一些民国时期的创作，或多或少都反映了帝国主义和社会现实，能激发读者的共情能力，烘托出人物的心情。

自然景物大都是存在于大自然中的，本身就给人以美的享受，再加上渗透到景，情景交融，更能让读者流连忘返。……