郑爱丽

摘   要：初中科学集生物、化学、物理、地理等为一体，包含海量基础性知识，学习科学，能够为学生日后发展奠定良好基调，并培养学生的科学素养，对于推进和深化素质教育具有重要意义。该科目中会介绍大批学生从未了解或曾在生活中接触但未曾深入探究的理论和概念，可以说，概念学习是初中科学的基础，唯有更加深入地学习和理解各类概念，才能保证学习效果。本文联系教学实践经验，详细分析初中科学概念深度学习的教学实践。

关键词：初中;科学概念;深度学习;教学实践

一、初中科学概念学习现状

1.以背诵代替理解

部分初中科学教师仍然受到过去数年中我国流传的错误教学理念影响，急功近利，采用快餐式教学法，要求学生大量背诵概念，依靠死记硬背掌握知识，未能达到理解程度。单纯的背诵并非学习概念的正确方法，会导致学生无法清晰认识概念、正确理解公式，只会将题目中给出的数字代入计算，容易在做题过程中出现较大纰漏。

2.理论无法结合实际

科学中的所有概念都来源于生活实践，其中相当一部分都与学生生活联系紧密，学生可能未曾经受过专业训练，因而对此类现象缺乏深刻认知，但一定都凭借积累的生活经验对其建立初步了解。部分初中科学教师在授课时，往往忽略科学概念与生活现象的联系，沒有充分利用学生的生活经验简化概念学习，一味地使用专业术语进行讲解，学生即使在学习完毕后，仍然无法深刻理解所学概念。……