刘宇

摘   要：每个学生对知识的吸收程度是不同的，教师针对不同学生的情况实施分层教学，可以取得更好的教学效果。教师在高中信息技术教学中实施分层教学，应全面了解学生，明确不同层次学生的学习要求，并遵循因材施教的原则。

关键词：高中;信息技术;分层教学

一、 高中信息技術课程教学现状

（一） 高考背景下高中学校忽视信息技术的重要性

高中信息技术在高考中所占比重很小，学校容易忽视信息技术的教学。而高中时期繁重的课程作业，也让学生没有精力再去学习别的课程。某些学校为了提高升学率，直接忽略了信息技术的教学，导致全国各地信息技术教学水平参差不齐，不同地区产生比较大的差距。

（二） 信息化背景下学生的学习基础存在差异性

近年来，随着科技的飞速发展，越来越多的学校开设了信息技术课程。在高中信息技术课程之前，高中生本身具备一定的基础知识技能。由于家庭条件、学校教育等不同因素的影响，造成高中生在信息技术的基础上具有很大的差距。这种基础知识的差异就造成了高中生在进行信息技术学习时的不同学习难度，如果教师应用统一的教学方式，很容易导致优秀学生学习质量下降，成绩较差的学生跟不上等一系列问题。

二、 高中信息技术教学中实施分层教学的必要性

（一） 學生学习基础差异性背景下有必要实行分层教学

由于高中生之前所处的教学环境、接受的课程教育等不同，部分学生甚至从未接受过信息技术相关教学，所以学生的信息技术知识基础与综合素质存在较大的差异，易对高中信息技术课堂教学的开展产生不利的影响。……