罗清红

摘  要：后进生较优等生来说，他们的学习能力较差，且在学习的过程中需要更多的关注和帮助。因此，教师在进行教学的过程中，必须要结合这些学生的身心特点和兴趣，爱好以及经验等，对学生进行学习成果的分析，有效地指导学生，促进后进生的转化。教师应该采取一定的教育手段来激发后进生学习的积极性，通过各种方法来帮助学生找到适合自己的学习方式，进而提高他们的学习成绩。

关键词：初中数学;后进生;培养措施

从目前数学后进生的学习情况来看，他们并不是因为智力因素才导致学习成绩不高的，往往会是因为一些其他的非智力因素，如学生的学习态度学习方法以及其他因素，导致了很多学生在学习的过程中不能兼顾自己的学习，学习成绩不高。因此，教师在进行教学过程中，必须先要注重对学生进行成绩的分析，进而找到合适的方法进行帮助，教师还应该采取差异化的教学方式对学生进行个性化的教学。

一、分析后进生成绩，找到原因

从目前数学后进生的学习情况来看，他们并不是因为智力因素才导致学习成绩不高的，往往会是因为一些其他的非智力因素，如学生的学习态度学习方法以及其他因素，导致了很多学生在学习的过程中不能兼顾自己的学习，学习成绩不高。因此，教师在进行教学过程中，必须先要注重对学生进行成绩的分析，进而找到合适的方法进行帮助，教师还应该采取差异化的教学方式对学生进行个性化的教学。……