陈晓敏

摘  要：小学语文课堂教学离不开师生之间的互动和交流，师生间的交流互动往往是通过教师提问来进行的，通过一定的问题来促进学生思考，吸引学生的课堂注意力和好奇心，从而活跃学生的思维，使学生积极主动投入到课堂学习中来。本文撰写的方向便是围绕小学语文课堂教学实际，对教师提问技巧和提问艺术进行了探究与分析，以期望对促进小学语文课堂教学效率的提升起到一定的推动作用。

关键词：小学;语文;课堂;提问

课堂教学是由教师的“教”和学生的“学”两者构成的，可见，高效的课堂教学离不开教师和学生的良好配合以及参与互动。而师生之间的互动与交流的媒介就是“课堂提问”。课堂提问是一种古老的、普遍的一种教学方法，但是在过去的小学语文教学中，因为语文教师所提问题太过空洞，缺少重点，问题并未联学生的学习实际，提出的问题比较随意，前后连接缺少紧密性等原因，导致提问低效。为此，语文教师需围绕教学目标，带有目的性的进行提问，按照学生的学习实际，科学的提出问题，逐层推进的进行提问，让有效的提问促进语文课堂氛围的优化，实现小学语文高效课堂教学的进行。

一、目前小学语文课堂提问存在的问题

1.提问的随意性和单一性

在小学语文课堂教学中，部分教师虽然重视课堂中的提问，但是问题的形式比较单一细小、过于简单。教师课前并没有对问题做好充分的准备，在随意的环节和时间提问。……