斯丽米古丽·海力力

摘   要：从目前的形势来看，语文是初中阶段的一门重点课程，不仅在升学考试中占据很大比重，而且可以拓展学生知识视野，提升学生表达能力。但是农村初中语文教学由于诸多主客观因素的影响，导致其教学效果并不理想，依旧存在诸多这样那样的问题。基于此，下文笔者主要就农村初中语文教学的问题现状及改进策略展开探讨，以期为其他农村初中语文教学工作者提供参考。

关键词：农村;初中语文;问题现状;改进措施

随着课程改革的日益推进，初中语文教学随之发生了较大的改变。在此背景下，教师必须积极创新教学模式，更新教学理念，坚持以学生为中心的教学原则，不断丰富教学方法，才能切实完成既定教学目标。但是农村初中由于诸多主客观因素的影响，导致初中语文教学效果并不理想，依旧存在教学模式单一、教学效率低下、学生主体性不突出等一系列问题，而这对于初中语文既定教学目标的实现是就极为不利的。因此，在当前背景下对农村初中语文的问题现状及改进措施展开探讨，具有非常重要的实际意义。

一、农村初中语文教学的问题现状

（一）教学模式单一

农村地区由于位置偏远，经济落后，导致教育发展缓慢。在初中语文教学时，教师往往采用灌输式教学模式，教学模式过于传统单一，导致课堂教学效果并不理想。不同于数学学科，数学学科是理性的、客观的，具有明确的对错判别标准，而语文学科是灵活的、感性性，没有明确的对错判别标准，需要学生根据自己的理解作答，而这也恰恰是语文学科的魅力所在。……