【摘要】高中作为基础教育的最后一个阶段，同时成为基础教育与高等教育之间衔接的重要纽带，是基础教育最为关键的环节，也是为高等教育打基础奠基石的一个环节。随着时代的发展，我国对教育的关注度越来越高，新课程改革也是日新月异，在一定程度上促进了农村教育的发展。但由于教育资源的不均衡，农村教育的课堂质量提升迫在眉睫。高中阶段是学生学业承前启后的阶段，因此，依据国家新课程改革计划，对农村高中教学进行策略提升十分重要，这不仅在当前阶段提高了学生的学习成绩，也为学生提高英语水平，奠定发展基础做出了突出贡献。

【关键词】高中英语;农村;教学效率;教育教学

【作者简介】谢剑，福建省龙岩市上杭才溪中学。

由于农村教育缺乏相关教育资源，农村高中阶段的英语课堂通常效率低下，这不仅影响到学生当前阶段的知识获取，也对学生日后发展造成阻碍，更在一定程度上对其对外交流能力造成影响。因此，教师通过对农村英语课堂进行策略改进，进一步提高农村英语课堂效率是十分必要的。

一、当前农村高中英语教学课堂管理存在的问题

1.课堂管理观念不适应现代教学特点，相对落后。首先，课堂教学管理观念与现代教学特点的不相适应表现在教职工思想与高中教学课堂管理活动实际存在偏差。对于农村高中课堂而言，高中教职工对于其他地区教职工团体而言，更加缺乏高中课堂管理意识，对于新入职的教职工人员与教学教龄较短的教职工人员来说更是如此。……