范思稳

【摘要】开展小学陶笛社团实践活动，能够有效地激发学生对于陶笛学习的兴趣，而且有利于提高学生的演奏水平，同时还可促进学生全面发展，使其成为满足时代发展需要的综合人才。核心素养视域下小学陶笛社团实践活动的开展，应通过陶笛比赛活动的开展，不断提高学生的学习兴趣;创新现有的表演形式，来激发学生的表现欲望，提高表现能力。

【关键词】核心素养;陶笛社团;实践活动

在小学音乐教育中，器乐教学是非常重要的组成部分，同时也是学生学习音乐重要实践方法。在《义务教育音乐课程标准（2011年版）》明确指出，各个学校要根据教学条件，将常见的器乐融入到课堂教学中，在总目标中提到，在教学中要开展多样化的音乐实践活动，对学生爱好音乐的情趣进行培养，重视学生鉴、表现以及创造能力的发展，在将学生音乐文化素养提高的同时，使他们的情感体验更加丰富，高尚情操得到陶冶。为了响应新标准的号召，开展陶笛进课堂，并且成立陶笛社团，开展一系列的实践活动，有利于激发学生学习陶笛的兴趣;有利于提高学生陶笛专业技能;有利于促进学生全面发展。所以在小学陶笛社团实践活动开展中可能通过开展陶笛比赛活动，提高学生学习兴趣;创新表演形式，提高学生表现能力。

一、开展小学陶笛社团实践活动的意义

作为我国传统的乐器，在小学阶段开展陶笛教学是非常重要的举措，而陶笛社团实践活动的开展，有利于激发学生学习陶笛的兴趣;有利于提高学生陶笛专业技能;有利于促进学生全面发展。……