周艳兄

摘 要：随着社会的不断发展，幼儿的社会性发展与教育也成为人们目前关注的重点，其对幼儿一生的发展起着重要的作用，对幼儿的自主交往和活动的兴趣都有积极的意义。本文将根据目前幼儿园建构跨班区域活动出现的问题进行剖析，对构建跨班区域活动进行解读，提出促进幼儿社会性发展的方法、建议和有效的策略，以期促进幼儿的社会性发展。

关键词：跨班;区域活动;幼儿;社会性发展

现在独生子女的家庭有很多，部分家庭缺失对幼儿社会性发展的教育，也少有时间陪伴幼儿。因此，幼儿进入幼儿园后，由于胆怯、害怕陌生人，不敢合作交流，加上我国现在的幼儿园是以班级为单位进行集体授课，导致幼儿的交往范围狭窄，仅限于同班的幼儿。

一、建构跨班区域活动，促进幼儿社会性发展的重要性

“幼儿的社会性行为”是指幼儿从出生到成为成人期间，通过与教师、家长、同伴的相处过程，掌握社会行为规范准则和社会的必要行为技能，为以后的发展起奠定作用，并且借助这些技能，逐渐融入社会的发展过程[1]。它是在个体转变为群体的相互影响、相互促进的过程中实现的，是需要日积月累的。区域活动顾名思义，就是由个体所组成，并且保证是同龄年级的基础上展开的一种重要活动形式。这种形式打破了班级狭窄的交往活动范围，实现了跨班互动的区域性活动，是教育改革的一种新型重要组织形式。

日常生活中的一些教学活动是对幼儿内心的一种启迪，要想更加深入，还需从幼儿与周围人的相处合作环境里进一步发展。……