【摘要】“语文是一门兼具工具性和人文性的学科。”语文教学要注重用一些真、善、美的东西来净化学生的心灵，培养他们健康的心灵，完善他们的人格。笔者尝试在教学过程中融入挫折教育，培养他们的积极心态，在潜移默化中，形成积极向上、健康的人生观、世界观。

【关键词】语文教学;岳阳楼记;积极心态

一、播放背景音乐《小小少年》，营造氛围，引出主题

教师过渡：同学们，上节课我们学习了《岳阳楼记》一文的基本内容，文中写道：“不以物喜，不以己悲，大意是不因外部环境和自身处境的变化而过度高兴或悲伤。”那我们又该如何做到不以物喜、不以己悲呢？这节课我们重点来探讨作者的博大胸襟，学习他那积极乐观的心态。人们常说“少年不识愁滋味”。在大人的眼里，你们无忧无虑，是快乐的天使，那是不是这样的呢？

的确，这是成人的误解。中学生正生活在儿童向成人过渡的时期，童年的幼稚已逐渐消退，离成熟还比较遥远，于是，随着我们的成长，学业负担日益加重，心中的烦恼也就悄悄地到来了。一旦有了烦恼，抑郁和焦虑的情绪就会笼罩心头，学习和生活也会受到影响，你是不是也有过这样的体验？

学生回答。

教师引导：今天就让我们步入快乐学习之旅，一起走进《快乐的密码》，开展一次以“快乐的密码”为话题的活动。

二、讲述名人烦恼的故事

教师过渡：刚才很多同学都说有过烦恼，体验过焦虑与抑郁，接下来我们来看看伟大的科学家爱因斯坦的烦恼吧。……