邓秀珍

【摘要】语文学科素养是学生学习语文的关键，读写结合是教师教学语文的关键。对此，要实现二者的有机结合，共同推动教学效率与质量的提升。文章从多个角度出发，分析了具体的可行方法。

【关键词】小古文;读写结合;小学语文;语文学科素养;教学策略

一、引言

从我国目前小古文读写助力教学的实际情况以及小学生语文素养养成的实际情况来看，仍然存在一些问题。教师要进一步落实好读写结合教学的要求，促进小古文学习效率的提高，并在此基础上更好地培养学生的语文素养。因此，本文针对存在的问题，探讨小古文读写结合助力小学生语文学科素养的提升。

二、利用信息技术开展读写结合，提高学生的语文学科素养

随着我国社会、经济的不断发展，信息技术也在不断完善，并不断走入小学语文教学中。相对于传统教学中教师言传身教的教学模式而言，多媒体的运用能够同时利用视频、声音与文字展开教学，教学形式更丰富，教学内容更有趣。小古文教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养小学生语文学科素养的重要途径。教师要提高对小古文教学的重视程度，积极推动读写结合教学模式的运行。同时，考虑到小学生的认识能力有限，小古文又具有一定的难度，可以借助多媒体对学生的小古文学习进行简化，实现学生学习效率与学习质量的提高。

例如，在教学小古文《乡村》一文时，教师可以先给学生播放一段有关乡村美景的视频，然后让学生根据视频内容说一说自己的感受，并尝试将其以文字的形式展现出来。……